| 中文摘要Abstract in Chinese |
目的 研究大鼠的不同脑发育阶段与认知功能变化关系.方法 选择1月龄、2月龄和8月龄大鼠分别模拟幼年期、青年期和成年期大鼠进行行为学比较.采用奖励性操作条件反射和Morris水迷宫,考察不同月龄大鼠的探索兴趣、操作和辨识能力、空间学习记忆的差异.结果 1月龄和2月龄大鼠在奖励性操作条件反射和水迷宫实验中的认知功能无明显差异.在奖赏条件反射阶段,与1月龄大鼠比较,8月龄大鼠的鼻触次数减少(P＜ 0. 01),鼻触正确率差异无显著性;在操作条件反射阶段,8月龄大鼠的踏板次数、踏板准确率均显著性降低(P＜0. 05或P＜ 0. 01),踏板潜伏期延长(P＜ 0. 05);在视觉信号辨识阶段,8月龄大鼠的踏板次数、奖赏次数、视觉辨识指数均显著性减少(P＜ 0. 05或P＜ 0. 01). Morris水迷宫实验中,8月龄大鼠在空间学习阶段的总游程和寻台潜伏期显著性增加(P＜ 0. 05),平均速度也显著大于1月龄大鼠(P＜ 0. 05或P＜ 0. 01);在空间记忆阶段,8月龄大鼠在目标象限的游程比和时间比均显著性减少(P＜ 0. 01).结论 大鼠在不同脑发育阶段的认知功能存在差异,幼年期和青年期大鼠认知能力类似,而8月龄成年期大鼠的探索兴趣、执行操作能力、辨识和空间学习记忆能力等认知功能已出现减退. |
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